何兴、国为何亡，最后这些道理，不都还要用在治理大夏上吗？那么，现在的大夏面临衰亡的危机，你们又要怎么救大夏呢？”

    说完之后，赵匡胤瞪视着在座诸人，好像希望他们现在就拿出方略来。

    李世民伸手去拉他，安抚道：“好了，好了，大家都在想呢。放轻松，燕云十六州也不是你丢的。”

    赵匡胤：当然不是我丢的！

    石敬瑭出来挨打！！！

    张白圭对此不予置评，他最后拿出了周宛宁的试卷，充满兴味地说：“最后是五殿下的策论。五殿下年纪最小，写出来的东西却让人不容小觑啊。”

    周宛宁感觉到四个哥哥齐刷刷的目光齐聚自己身上，他压力一下子大了起来，脸色一点点变白。

    “五殿下文采简明直白，字嘛……也粗可辨认。”

    张白圭首先点评了一下周宛宁的文笔和字体，周宛宁听出来了，这是说他写大白话，字还丑。

    周宛宁：老师，请你用鼓励教育可以吗？

    怎么换了一个世界，东亚教育也还是打压为主啊QAQ

    “但这篇策论的内容，我却闻所未闻。”

    张白圭拿着卷子，盯住周宛宁：“五殿下，你所写的‘生产力’是何物啊？”

    周宛宁知道，他的考验来了。

    他拿出答辩的勇气，努力挺起胸膛，让自己口齿清晰地解释道：

    “我听我娘和哥哥们讲过很多故事，以前的很多国家都是因为老百姓没饭吃所以动乱的。那，我就在想，让老百姓有饭吃有衣穿不就好了吗？生产力就是指，能够造出更多粮食、布匹、陶器等等百姓需要的东西的能力。”

    他看到有几个哥哥脸上露出有些明显的笑容，那是看待很可爱的小猫小狗会有的怜爱之色。

    周宛宁知道，他的话听起来确实粗浅。同时，他没有被哥哥们忌惮就是因为他确实像小猫小狗一样没有威胁。

    他吸了一口气，继续认真道：“但生产力要怎么提高？又有什么在阻碍生产力的提高？”

    张白圭很配合地问：“五殿下有解法？”

    周宛宁说：“我有。”

    “我娘教过我，君子要：修身，齐家，治国，平天下。齐家的道理或许就可以用在治国上。我不太懂那些宏大的政策，但我观察过宣和宫的宫女织布。”