嬴秧不知道亲爹饿着肚子好面子，她有些无聊，拎起脚边的小书箱，翻找起来。

    这个小书箱是相里继的小学徒特意给她编的，不大不小，玲珑可爱，小书箱可以斜挎，可以手。

    侍女韦墨韦莲两姊妹心灵手巧，寻了色彩鲜艳的野花绑成一束，蓝色、紫色与粉色的小花束插在小书箱侧边，煞是可爱。

    嬴政心不在焉，看一眼不知道在忙什么的女儿，再看一眼放着肉干的竹笥，脸上毫无表情，内心天人交战。

    就在嬴政下定决心，手伸出来，准备摸向竹笥时，嬴秧掏出炭笔与柳木版，写写画画。

    在写画什么呢？

    嬴政仗着身高，略微倾身，毫不费力便能看清柳木版上逐渐成型的图案。

    不是他想象中的奇怪小人儿，也不是什么扭曲的线条。

    左边画一条竖线，底下画一条横线，在两条长线上随意点点点。

    然后底下的横线上升起一个个方形？

    嬴政没看懂，但他隐有所感，女儿没有在乱画。

    吞下疑惑，等女儿画完停笔，嬴政才出声。

    嬴秧随口道：“哦，这是今天六个人舂米的结果对比图。”

    饥饿感瞬间从嬴政的大脑感受中移除，取而代之的是强烈的好奇心与高涨的学习欲望。

    他语气柔和，态度谦虚地请教女儿，“这是什么图？为何用此图表明成果？横线、竖线、方形是什么意思？这些图案我从未见过，它们有什么含义？”

    嬴秧正是因为无聊才画两种踏碓与传统舂具的数据对比柱状图，亲爹主动聊天，她欣然接茬，指着柱状图一一讲解。

    “不称方形，称柱形，柱高度不同代表舂米结果不同。”

    “长竖线上的两点间距假定完全相等，两点之间为一格，竖线上的一格代表一升。”

    “长横线上的点代表不同的人。”

    略微有些出乎嬴秧意料的是，亲爹虽然是第一次接触柱状图，但他的学习理解速度可谓飞快。

    嬴秧顺手竖线与横线两端画了个箭头，说：“箭头是帮助正位方向的。”

    嬴政恍然，“与石申所画的星经方位相似。”

    “啥？”

    这下轮到嬴秧傻眼了，星经？啥玩意儿啊？