的，因此相对来说比较自由，复习可以在教室里，也可以去教室外面。

    苏白刚回教室就被罗逸拉到了操场旁边的石凳上，林知言好奇跟在后面。

    苏白被带过来还很奇怪，罗逸不是一直都在坚守语言阵地吗？难道现在要更进一步。

    直到罗逸拿出语文书，念道：“《短歌行》中感叹人生短暂的诗句是？”

    苏白这才明白，原来罗逸不是找他“battle”，只是单纯考他题目。

    罗逸：“这就忘记了？”

    苏白：“……譬如朝露，去日苦多。”

    罗逸：“可以，《归园田居》里……”

    跟过来的林知言一脸困惑，罗逸不是看不惯苏白吗？只要苏白不学习，他就会臭着张脸，怎么一转眼就帮苏白起来了？

    奇哉怪也。

    林知言决定回去后再添一个笔记本，起名为“罗逸左右互搏行为观察日记”。

    感觉实在插不进去话，林知言默默把书打开，坐到一边背起了书，目光一直落在罗逸身上，观察他的行为。

    至于苏白，他没林知言想得那么多，只要知道有个人帮他背书是好事就可以了。

    几分钟后，罗逸满意地把书收了起来。

    回答得很流畅。

    作文只要不偏题，套上几句名人名言，凭苏白那手“勉强可以”的字，拿个45分往上是没问题的。

    至于前面的阅读、文言文、诗词鉴赏，罗逸倒没什么担心的，这些题的正确率他有足够的样本数据进行分析，苏白做得还算可以，特别是在古文翻译上，确实很厉害。

    想到那天那个男老师的话，罗逸就不屑一顾。

    什么程予安，王予安，李予安。

    苏白能在数学上打败你，自然能在其他科目上打败你。

    不然他这一败、二败、三败……永远屈居于第二的名次，不是显得很没有含金量吗？

    只要苏白能赢就说明他和程予安是一个水平！

    “到你了。”

    苏白的声音打断了罗逸的思绪。

    他看了苏白一眼。

    后者疑惑地看他，“怎么了？”

    “没事。”罗逸把头转开，看向一旁的乒乓球桌，“问吧。”

    苏白收回视线，秉持互帮互助的原则，开始“拷问”罗逸。

    其实比起自己来说，罗逸更应该好好学一下语文。

    罗逸在苏白的眼里就是一个刻板印象的理科生。

    数学、物理都很好，偏偏语文很差，只能勉强考个及格分数。